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                育人之路,用心方能做到極致

                更新時間:2020年06月17日11時59分 來源:傳智播客 瀏覽次數:

                故事中的主角:總部教學實施中心JavaEE雙元組于老師

                引語:

                2018年全年多次因目標課程師資有限,緊急奔赴各大校區授課;超預期完成授課內外任務;各項考核指標名列前茅……無論何時何地,于老師都能以最佳狀態投入到工作中。敬業有愛、盡職盡責、授課有激情、做事有原則……這些都是學員給予于老師的高度評價。對于學員的肯定,于老師說出了他一直以來的工作“秘訣”:用心去做每一件事。

                小編:自加入傳智播客以來,您一直深刻踐行傳智的企業文化,奔波在教學一線進行授課。那么在傳智播客的工作歷程給您帶來了哪些成長和感悟?

                于老師:為了尋求更大的突破、更高的挑戰,2017年我毅然從項目開發轉行到傳智播客做導師。兩年來,在傳智教育使命與初心的吸引、感召、鞭策與激勵下,我不斷嚴格要求自己,務實工作,努力在本職崗位上輸出更多價值。

                在摸索中成長,在成長中學習

                從項目開發到導師的職業轉換,必將面臨著巨大的壓力和挑戰,我深刻意識到,自己急需快速適應與成長。

                接到第一次授課任務后,我雖做了充分的心理建設和備課工作,但課堂效果仍不甚理想。在我自信心備受打擊、一蹶不振之時,李若亮老師和王建宇老師主動為我指導授課技巧,將多年積累的教學經驗毫無保留地分享出來。同時在其他同事的不斷帶動下,我很快重拾信心,經過一個月的摸索、總結,我的第二次授課成績得到了大幅提升。直到這時,我才覺得自己真正融入到了這個工作氛圍濃烈的團隊中。

                如今,回顧我在傳智的成長歷程,大致分為三個階段:在前期的摸索階段,我會請教很多老師,借鑒更多優質的授課方法;在將各技術點掌握透徹之后,我始終要求自己以最佳的授課狀態將知識傳授給學員;而后堅持在成長中學習,時刻思考如何可以做得更好。

                育人之路漫漫,用熱情與汗水澆灌

                初入傳智我可能更多的是不服輸,想證明自己的能力,但隨著一次次的團結作戰和看到一批批學員在我們的精心培育下實現IT夢想,我重新認識到了導師工作的意義和價值,也更加慶幸自己當初的選擇。傳智不僅是學員們高薪就業的跳板,更是我們發揮光和熱的舞臺。

                育人之路,盡管充斥著辛苦與汗水,我依然會繼續保持現在的激情與努力,用心服務好每一位學員。

                小編:兩年來,您幾乎全年無休,不僅在授課方面表現突出,還自主參與一系列的項目開發、試題編寫及審核等工作,取得了出色的成績。在這過程中,是什么給了您源源不斷的工作動力?

                于老師:承擔更多的任務,接受更多的挑戰,一方面是基于公司和領導的信任,盡自己最大努力就是最好的回報;另一方面我認為在不斷進取的過程中,憑借一己之力承擔更多責任,也有助于實現自身多維度發展。

                學生需要的地方,就是我的課堂

                因互聯網技術發展速度較快,為了保證學員的就業競爭力,我們的課程內容必須與時俱進,因此每當課程更新迭代時,我們備課的任務量就額外重大,工作到凌晨兩三點鐘是常態。

                此外,導師經常需要在全國各校區出差授課。2018年我全年授課近200天,共去了6個城市。2018年春節假期剛歸來,我就接到了太原校區的授課任務,課程結束后回北京僅逗留一天,便啟程趕往石家莊校區授課;正值開班高峰期,各校區課程處于“無縫銜接”狀態,石家莊校區結課后,我就直飛合肥,完成合肥校區的授課時已近五一假期了。回家短暫休息了幾天,就直接去到哈爾濱校區,一個月后我再次踏上了飛往西安的航班……在各城市間的奔波中,我經常一覺醒來會忘記自己身在何處,對于導師來說,好像時間都不是按天按月計算的,就這樣在校區的輾轉和班級的更迭中,一年便充充實實地被填滿了。

                不過,看到各地學員們在找到心儀工作時的一張張笑臉,我意識到身為老師,學生需要的地方,就是我的課堂,所有的辛苦付出都是值得的。

                成就感與自豪感賦予戰斗力

                在授課之余,我也在逐漸承接研發、錄課、輔助出題、課件制作及項目開發等工作,其中Tlias系統的試題編寫涉及的內容、技術點較多,尤其審核階段的任務量異常龐大,絕不能出現絲毫差錯,這也對我的工作提出了更高要求。

                記得去年在一次項目開發期間,團隊的三位負責人分別在不同校區,并且是全天授課的狀態,而項目時間緊、任務重,我們面臨著技術瓶頸與溝通協作雙重挑戰。為了保證效率和項目進程,我們努力克服種種困難,利用一切課余時間,經常通宵趕進度。當我們一次次突破自己、按時保質保量完成任務時,這份成就感與自豪感也賦予了我們更大的戰斗力。

                兩年來,陪伴家人的時間少之又少,但他們知道我正在從事一份有意義的事業,總是給予我最大的支持。領導的信任、同事的幫助、學員的認可、家人的支持,都給了我追逐教育事業的動力與信念。

                小編:2018年,您全年學員滿意度平均分為99.65分,其中7次為100分,在同事和學員當中均獲得了很高評價。請您分享一下您在教學工作中的獨到見解和好的工作方法。

                于老師:教書育人,最重要的就是全身心投入,老師的產出與學員的反饋成正比,付出更多,得到的學員反饋便會更優。

                用足夠的耐心,給予學員更多的關注

                從學員的角度思考問題,對學員投入更多的耐心和關注尤為重要。

                曾有一位學習功底較差的學員,在開班第一天就向我拋出十幾個很基礎的問題,而且接連幾天均是如此。我經常可以發現他利用休息時間不停地鉆研技術,所以我能切實感受到他的上進心和求知欲。因此在與班主任溝通后,我們決定盡全力幫助他。兩個月下來,這位學員的變化出乎我們所有人的預料:在課程項目實戰階段,同一難度的任務分別交由五六個學員來做,最后完成的只有這位學員。這件事情也讓我再次體會到老師的幫助及鼓勵對學員成長何其重要。

                見賢思齊,形成自己的教學特色

                在授課過程中,我接觸過很多優秀的老師,他們的專業技能、語言表達方式及控場能力都極強。不僅如此,他們更樂于與身邊同事共同探討教學問題,互通有無。正是在傳智播客的這種優良傳統下,我得以汲取和借鑒了很多優質的教學方法。

                與此同時,我也在不停地鉆研,形成自己的教學模式和特色,比如課前為學員分享一個職場勵志故事,將項目開發、成員角色分配等以故事的形式傳達給學員,這樣不僅能激發他們的學習興趣,更有助于其知識范圍的延伸。

                后記:

                2018年被評為優秀傳智人,我感到非常榮耀,我取得的所有成績也同樣屬于我們團隊中的每一個人。肩負這份殊榮,迎接全新挑戰,我希望接下來可以將各項工作做好,用心育人,用平凡的力量成就不平凡的事業。

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